Transformando la enseñanza del inglés con la metodología alvarado /
Díaz Plata, María Rosa
Transformando la enseñanza del inglés con la metodología alvarado / María Rosa Díaz Plata... [y otros cinco] - Un CD-Rom (2.243 KB) gráficas, imágenes, tablas ; 12 cm
Trabajo de grado
El colegio Lev Vigotsky se localiza en la ciudad de Villavicencio, barrio La Campiña, es de carácter privado. Ofrece los servicios de pre-escolar y primaria a una comunidad de estrato social 3 y 4. También cuenta con una planta docente conformada por: Cuatro (4) docentes de pre-escolar, cuatro (4) docentes de primaria y dos (2) docentes contratados por horas cátedra en las asignaturas de Inglés y Danzas. La intensidad horaria de inglés que se ofrece en el colegio es de cuatro (4) horas semanales en primaria, de las cuales una (1) hora debe ser instruida por la docente encargada del curso. Las restantes las orienta el docente de cátedra. Sin embargo, al aplicar una encuesta a los docentes del Colegio queda en evidencia que éstos presentan apatía y deficiencias en la enseñanza del inglés, tales como: desinterés por el idioma, implementación esporádica de estrategias que mejoren el aprendizaje en los estudiantes, temor a pronunciar de forma incorrecta, desconocimiento de metodologías para enseñarlo y no manejan las cuatro habilidades lingüísticas.
Transformando la enseñanza del inglés con la metodología alvarado / María Rosa Díaz Plata... [y otros cinco] - Un CD-Rom (2.243 KB) gráficas, imágenes, tablas ; 12 cm
Trabajo de grado
El colegio Lev Vigotsky se localiza en la ciudad de Villavicencio, barrio La Campiña, es de carácter privado. Ofrece los servicios de pre-escolar y primaria a una comunidad de estrato social 3 y 4. También cuenta con una planta docente conformada por: Cuatro (4) docentes de pre-escolar, cuatro (4) docentes de primaria y dos (2) docentes contratados por horas cátedra en las asignaturas de Inglés y Danzas. La intensidad horaria de inglés que se ofrece en el colegio es de cuatro (4) horas semanales en primaria, de las cuales una (1) hora debe ser instruida por la docente encargada del curso. Las restantes las orienta el docente de cátedra. Sin embargo, al aplicar una encuesta a los docentes del Colegio queda en evidencia que éstos presentan apatía y deficiencias en la enseñanza del inglés, tales como: desinterés por el idioma, implementación esporádica de estrategias que mejoren el aprendizaje en los estudiantes, temor a pronunciar de forma incorrecta, desconocimiento de metodologías para enseñarlo y no manejan las cuatro habilidades lingüísticas.
