Desarrollo de estrategias en los niveles de compresión lectora en el grado 6° /
Perdomo Villeras, Dalia Inés
Desarrollo de estrategias en los niveles de compresión lectora en el grado 6° / Dalia Inés Perdomo Villeras... [y otros cuatros]. - Un CD-Rom (1.059 KB) gráficas, imágenes, tablas ; 12 cm
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Trabajo de grado
El presente proyecto denominado: DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN LOS NIVELES DE COMPRESIÓN LECTORA PARA GRADOS 6°, muestra un estudio realizado en la Institución Educativa “Los Garzones” municipio de Montería, Departamento de Córdoba , sobre las estrategias de aprendizaje para el desarrollo de los niveles de compresión lectora en los estudiantes de los grados 6°. Es un documento descriptivo y responde a las características de una institución educativa, donde se muestran los problemas asociados con el aprendizaje de la lectura y la comprensión lectora de los alumnos de grado 6° y su incidencia en el rendimiento académico. Para detectar el problema, en primer lugar se hizo un diagnóstico por medio de una observación directa no estructurada aplicada a los docentes, estudiantes y padres de familia de dicha institución educativa, la cual permitió detectar que existen problemas asociados con la poca comprensión lectora y el bajo rendimiento académico. De acuerdo con lo encontrado, no se realizan planes de mejoramiento continuo, ni jornadas de lectura activa que incluyan textos orales y la narración de textos por parte de los padres de familia.
Desarrollo de estrategias en los niveles de compresión lectora en el grado 6° / Dalia Inés Perdomo Villeras... [y otros cuatros]. - Un CD-Rom (1.059 KB) gráficas, imágenes, tablas ; 12 cm
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Trabajo de grado
El presente proyecto denominado: DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN LOS NIVELES DE COMPRESIÓN LECTORA PARA GRADOS 6°, muestra un estudio realizado en la Institución Educativa “Los Garzones” municipio de Montería, Departamento de Córdoba , sobre las estrategias de aprendizaje para el desarrollo de los niveles de compresión lectora en los estudiantes de los grados 6°. Es un documento descriptivo y responde a las características de una institución educativa, donde se muestran los problemas asociados con el aprendizaje de la lectura y la comprensión lectora de los alumnos de grado 6° y su incidencia en el rendimiento académico. Para detectar el problema, en primer lugar se hizo un diagnóstico por medio de una observación directa no estructurada aplicada a los docentes, estudiantes y padres de familia de dicha institución educativa, la cual permitió detectar que existen problemas asociados con la poca comprensión lectora y el bajo rendimiento académico. De acuerdo con lo encontrado, no se realizan planes de mejoramiento continuo, ni jornadas de lectura activa que incluyan textos orales y la narración de textos por parte de los padres de familia.
