ImplementaciÓn de estrategias pedagÓgicas para desarrollar la capacidad de interpretaciÓn lectora en los alumnos de 4o. grado de la escuela rural mejor esquina, sampuÉs

TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Sampués : CECAR, 2000Descripción: 96 h. ; 28 cmTema(s): COMPRENSIÓN DE LECTURA | TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICASClasificación CDD: T372.41 Nota de disertación: EDUCACIÓN INFANTIL. E.A.D.

Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Signatura	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Trabajos de Grado	Biblioteca Central	T372.41 H557i (Navegar estantería(Abre debajo))	Disponible		697

Previo								Siguiente
Previo	T372.41 G232c Causas que afectan el desarrollo del hÁbito lector en los alumnos del curso 5o de la concentraciÓn educativa "santa bÁrbara" de barranca bolÍvar	T372.41 G934c El contexto sociolingÍœÍstico como factor que influye en el proceso de la lectura comprensiva en los estudiantes de cuarto (4o) grado del centro educativo la floresta	T372.41 G993i Incidencia de la lectoescritura en el rendimiento acadÉmico de los alumnos del grado tercero de la escuela nueva la subida, municipio de lorica, departamento de cÓrdoba	T372.41 H557i ImplementaciÓn de estrategias pedagÓgicas para desarrollar la capacidad de interpretaciÓn lectora en los alumnos de 4o. grado de la escuela rural mejor esquina, sampuÉs	T372.41 H565d Desarrollo de habilidades de comprensiÓn lectora a partir de las tÉcnicas del cuestionamiento en los estudiantes del grado quinto, de la escuela la esperanza, municipio de la uniÓn sucre, aÑo 2000	T372.41 J61c El cuento infantil como recurso para estimular la comprensiÓn lectora en los estudiantes del grado tercero jornada matinal de la escuela rural "el porvenir" del cuatro bolÍvar	T372.41 J94p Los paratextos como ayuda metodolÓgica para mejorar la comprensiÓn de lectura en el grado 5o de la escuela monseÑor percy de corozal - sucre	Siguiente

EDUCACIÓN INFANTIL. E.A.D.

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.