TY  - GEN
AU  - Rosero Ramírez,Karelys
AU  - Gómez Bernal, Lady Johana 
TI  - Estrategia para fomentar aprendizaje de vocabulario en inglés por medio de WhatsApp
PY  - 2021///
CY  - Riohacha
PB  - Corporación Universitaria del Caribe – CECAR
KW  - Aprendizaje personalizado
KW  - Aprendizaje colaborativo
KW  - Estilos de aprendizaje
KW  - Whatsapp
KW  -  Tecnologías de la información y la comunicación
KW  -  Dispositivo inteligente
N1  - Trabajo de grado; Amaro, J., Barrios M. y Rodríguez, N. (1 de marzo 2009). Incorporación de las Tics en el Liceo
Bolivariano “Juan GuillermoIribarren” a través de la Creación de un CEBIT y la
sensibilización de los docentes para su uso pedagógico (Publicación No. 1) [Tesis de
maestría, Universidad nacional experimental]. Repositorio UNE.
http://es.scribd.com/doc/13247793/Incorporacion-de-Las-TICs-en-El-Liceo-Bolivariano
; Branch, K. (05 de marzo de 2020). Estadísticas en Colombia. Estadísticas de la situación digital
de Colombia en el 2019 y 2020. 1(2); Bruffee, K. (05 de marzo de 1987). The Art of Collaborative Learning Makin; 

; Cazau, P. (01 de marzo de 2004). Modelo de la programación neurolingüística. (2ª. Ed.) Editorial.
http://www.search.ask.com/web?q=+Estilos+de+aprendizaje%3A+El+modelo+de+la+pr
ogramaci%C3%B3n+Neuroling%C3%BC%C3%ADstica+cazao+pabo&psv=&apn_dbr=
launcher.exe_0_31.0.1889.174&apn_dtid=%5Eaaa310%5EYY%5ECO&itbv=12.33.2.20
31&crxv=31.12&p2=%5EBAY%5Eaaa310%5EYY%; Chang, C. Y., Sheu, J. y Chan, T. W. (2003). Concepto y diseño de aulas Ad Hoc y Móviles. J.
Comput. Journal of computer Assisted learning, 336-346.
http://chan.lst.ncu.edu.tw/paper2/22.pdf; Clark, Q. (02 de Julio de 2000). Learning: Mobile, Wireless, In-Your- Pocket Learning. Editorial.
https://www.researchgate.net/publication/343083598_mLearning_Mobile_Wireless_InYour-_Pocket_Learning; Gutierrez-Colon, A. M., Gimeno, A., Apel, C. y Hopkins, J. (5 de marzo 2013). Improving
learners’ reading skills through instant short messages: a sample study using WhatsApp.
Global perspectives on Computer-Assisted Language Learning, 2 (1). Editorial.
https://www.researchgate.net/publication/255718202; Depositphotos. (02 de Octubre de 2003). Aprendizaje móvil. Depositphotosfreestyle. 1 (2)
Editorial. https://mx.depositphotos.com/free-images.html; Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo Vicerrectoría Académica, I. T. (01 de octubre
de 2015). Las estrategias y técnicas didácticas en el rediseño. Revista ministerio de
educación. 1(2). Editorial. http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-238238.html; Giraldo-Botero, B. H. (4 de diciembre de 2006). Los estilos de aprendizaje desde el modelo v.a.k.
y su incidencia en el rendimiento académico en niños y niñas de grado 5 de primaria en
diferentes estratos socioeconómicos en la ciudad de Pereira. Revista electrónica de
educación y Psicología, 1(12). Editorial. Universidad tecnológica de Pereira
; Hsu, W. Y. (01 de marzo de 2002). On line education on campus. (Publicación No. 2) [Tesis
doctoral, London School of Economics and Political Science]. Repositorio LSEPS.
http://etheses.lse.ac.uk/2657; Naranjo, S. C. (28 de marzo de 2019) WhatsApp en Latinoamérica. ¿Qué tan popular es
WhatsApp en latinoamérica? 1 (1) Editorial. https://es.statista.com/grafico/17500/uso-dewhatsapp-en-america-latina; Padron, C. J. (1 de febrero de 2013). Estrategias Didácticas basadas en Aplicaciones de Mensajería
Instantánea WhatsApp exclusivamente para Móviles (Mobile Learning) y el uso de la
Herramienta para promover el Aprendizaje Colaborativo. Revista de Tecnología de
Información y Comunicación en Educación, 13(132). Editorial. Unirioja
; Peña, C., Marzo, J., De la Rosa J. y Fabregat, R. (1 de noviembre de 2002). Un sistema de tutoría
inteligente adaptativo considerando estilos de aprendizaje. Revista UIS ingeniería, 1(12).
Editorial.
https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistauisingenierias/article/view/2508/2845; Proyectatufuturo. (13 de noviembre de 2014). Aprender a través de lo Visual, Auditivo y
Kinestésico (VAK). Proyecta tu futuro. 2(5) Editorial.
http://www.proyectatufuturo.cl/2014/11/aprender-traves-de-lo-visual-auditivo-ykinestesico-vak; Scagnoli, N. (01 de marzo de 2013). Estrategias para Motivar el Aprendizaje Colaborativo en
Cursos a Distancia Aprendizaje colaborativo. 1(7). Editorial. Editorial.
http://etheses.lse.ac.uk/2657; Winters, N. (16 de abril de 2007). What is mobile learning, La Academia. 2(1). Editorial.
http://www.academia.edu/1040496/What_is_mobile_learning
; Zazueta, H. (2 de febrero de 2009). Estrategias-Estilos de aprendizaje. Portafolio de estrategias,
estilos de aprendizaje. 2(5). Editorial.
https://sites.google.com/site/estilosdeaprendizajeitt/portafolio-de-estrategias
N2  - El presente trabajo se enmarca en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), en donde se saca provecho del mobile learning o aprendizaje móvil para
aprender, ofreciendo ventajas como: accesibilidad, adaptabilidad, flexibilidad y diversidad de
contenidos, los cuales permiten que la persona aprenda según su estilo de aprendizaje (Visual,
auditivo o kinestésico) desarrollando así nuevas competencias las cuales podrán ser empleadas
para fortalecer la educación del siglo XXI. Hoy en día, es muy común que las personas cuenten
con un dispositivo inteligente o Smartphone, esto ha facilitado el rápido uso de aplicaciones gratis
para interactuar y comunicarse una de estas es WhatsApp. Esta aplicación, tiene múltiples ventajas
y en este proyecto se busca usarla como herramienta de estudio con el propósito de fortalecer y
fomentar el aprendizaje del vocabulario de inglés. El objetivo de esta investigación es diseñar y
llevar a cabo una estrategia de aprendizaje enfocada en vocabulario en inglés con base en los
principios del Mobile learning; la cual se ejecuta por medio de la aplicación de mensajería
instantánea WhatsApp y que además integra los estilos de aprendizaje para su desarrollo. Todo
esto con una muestra heterogénea de personas que son clasificados según su estilo de aprendizaje
(Visual, auditivo o kinestésico) y de esta manera generar una estrategia apropiada para cada grupo,
respondiendo a sus necesidades y fomentando el aprendizaje formal de vocabulario en inglés en
entornos virtuales personalizados y colaborativos

ER  -