000			04131nam a2200481 i 4500
999			_c31190 _d31191
003			CO-SiCUC
005			20170908100139.0
008			170831s2013 sp a gr 00110dspa d
020			_a9788436828566
040			_aCO-BoBLA _bspa _cCO-SiCUC _erda
041	0		_aspa
043			_ae-sp---
082	0	4	_a372.86 _bD441de 2013 _223
245	0	0	_aDesarrollo curricular de la educación física en la educación infantil / _ccoordinador Pedro Gil Madrona ; Roberto J. Barcala Furelos ... [y otros nueve].
264		1	_aMadrid : _bEdiciones Pirámide, _cc2013.
300			_a156 páginas : _bilustraciones ; _c24 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490	0		_aColección Psicología. Pedagogía y Didáctica
500			_aIncluye actividades: página 155.
504			_aIncluye bibliografía complementaria: página 155.
504			_aIncluye referencias bibliográficas: página 156.
505	0		_a1. La educación física en el marco actual de la educación infantil -- 2. La psicomotricidad: evaluación y corrientes -- 3. La clase y la organización de las actividades de enseñanza-aprendizaje de Educación Física en Educación Infantil -- 4. La planificación educativa de la Educación Física en la Educación Infantil: la perspectiva globalizadora -- 5. Diseño curricular de Educación Física en la Educación Infantil -- 6. Estrategias metodológicas de la Educación Física en la Educación Infantil -- 7. El juego motor en la Educación Física en Infantil -- 8. El cuento motor como recurso didáctico en educación Física en la Educación Infantil -- 9. La evaluación de la Educación Física en la Educación Infantil -- 10. Conexión entre la teoría y la práctica de la Educación Física en Educación Infantil: unidad didáctica globalizada «Las profesiones y oficios».
520			_aEsta obra, elaborada por profesores de diferentes universidades españolas, es un texto que nace con una clara vocación docente. Comienza con una reseña histórica de la infancia y de la Educación Infantil, de los diferentes modelos didácticos más relevantes en dicha etapa, y de cuál es el papel que ocupa la Educación Física en los actuales planes de enseñanza. El segundo capítulo se ocupa de la psicomotricidad y de su evolución y corrientes. A continuación se presentan los modelos de clase y la organización de las actividades de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física en Educación Infantil. Este capítulo da paso a otros en los que se abordan la planificación educativa de la Educación Física en la Educación Infantil y el diseño curricular de la asignatura. Siguiendo ese hilo conductor del que partimos, la obra dedica los siguientes capítulos a la metodología docente, analizando el juego como motor en la Educación Física en este período, el cuento como recurso didáctico y un último apartado destinado a la evaluación de la materia. El manual concluye con un capítulo en el que se presenta un ejemplo de concreción práctica de cómo se diseña la enseñanza de la Educación Física en esta etapa educativa. _cEl texto.
590			_aLicenciatura en Pedagogía Infantil
650	0	4	_aDesarrollo infantil. _973
650	0	4	_aEducación física _xEnseñanza preescolar. _924313
650	0	4	_aEducación física para niños _xPlanes de estudio. _924312
650	0	4	_aPsicología infantil. _975
700	1		_aGil Madrona, Pedro _4coord _ecoordinador _924339
700	1		_aBarcala Furelos, Roberto J. _4aut _eautor _924340
700	1		_aCuevas Campos, Ricardo _4aut _eautor _924315
700	1		_aGil Madrona, Pedro _4aut _eautor _924341
700	1		_aGómez Barreto, Isabel _4aut _eautora _924317
700	1		_aGonzález-Martí, Irene _4aut _eautora _924318
700	1		_aHernández-Martínez Andrea _4aut _eautora _924319
700	1		_aPastor Vicedo, Juan Carlos _4aut _eautor _924320
700	1		_aPazos Couto, José M. _4aut _eautor _924321
700	1		_aSáez Rodríguez, Gema _4aut _eautor _924322
700	1		_aTorres Luque, Gema _4aut _eautora _924323
942			_2ddc _cBK