000			03008nad a22003017a 4500
999			_c31333 _d31334
003			CO-SiCUC
005			20240608104856.0
008			171030b2017 ck ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bLCH-05796 2017
100	1		_aAtencia Vergara, Greidys Paola _eautor _4aut _925116
245	1	0	_aEstrategias para el mejoramiento de la lectoescritura a través de actividades lúdico - recreativas en estudiantes de tercer grado (3°) de la Institución Educativa Antonio Ricaurte, de Sincé – Sucre / _cGreidys Paola Atencia Vergara, Arleidys Cásseres Sierra y Marcely Mileth Castillo Castillo ; director, Libia Rosa Narváez Barbosa .
264		1	_aSincelejo, _c2017.
300			_aUn CD- Rom (3.167KB) : _btablas ; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _amediado _bn
338			_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd
502			_aTrabajo de grado _b(Licenciado en Educación Básica Énfasis Humanidades) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero (Inglés) Modalidad a Distancia y Virtualidad. Sincelejo, 2017.
520	3		_aLa presente investigación se propuso como objetivo desarrollar una serie de actividades lúdico – recreativas para el mejoramiento de la lectoescritura en los estudiantes de Tercer Grado de Básica Primaria de la Institución Educativa Antonia Santos, sede Antonio Ricaurte, del municipio de Sincé - Sucre. Este proyecto se enmarca en el tipo de estudio cualitativo y cuantitativo, utilizando un método descriptivo que permitió estudiar las dificultades de los estudiantes a través de los resultados de las Pruebas Saber según los registros del Ministerio de Educación nacional; se aplicaron pruebas para la medición del ritmo lector, se identificaron posibles problemas en la lectura; una prueba de lectura para evaluar su capacidad de comprensión lectora, además para identificar problemas de lateralidad. También se diseñaron y aplicaron estrategias para el mejoramiento y se realizó la evaluación del proceso. Así mismo, se concluyó que se logra el mejoramiento de la enseñanza y se eleva la motivación al utilizar actividades lúdicas y recreativas en el proceso de la enseñanza de la lectoescritura y se contribuyen al aprendizaje porque se logra también desarrollar el componente afectivo establecido en el contenido actitudinal _cEl trabajo.
650	1	7	_2armarc _aLectura. _939445
650	2	7	_2armarc _aEscritura _xMétodos de enseñanza. _947592
650	2	7	_2armarc _aTesis y disertaciones académicas. _9648
700	1		_aCásseres Sierra, Arleidys _eautora _4aut _925117
700	1		_aCastillo Castillo, Marcely Mileth _eautora _4aut _925118
700	1		_aNarváez Barbosa, Libia Rosa _edirectora _4dir _925119
942			_2Signatura Local _cTE
590			_aLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades