000			03498nad a22003617i 4500
003			CO-SiCUC
005			20240608105457.0
008			210309s2019 ck ad|||||||| 00| 0 spa d
040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
041			_dspa _hEspañol
043			_as-ck---
090			_bLCH-07996 2019
100	1		_aBuelvas Pérez, Linda del Carmen _4aut _eautora _944446
245	1	0	_aNiveles de comprensión lectora y su relación con la solución de problemas de matemáticas en estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima - Los Palmitos, Sucre / _cLinda del Carmen Buelvas Pérez, Carolina Lucía Pérez Trujillo y Sabina Luz Rodríguez Caldera ; director, Orlando Ramiro Sierra Duarte.
264		0	_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2019.
300			_aUn CD-Rom (1.1 MB) : _a75 páginas ; _bfiguras, gráficas, tablas ; _c12 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
347			_2rdaft _aPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades Lengua Castellana e Idioma Extranjero Inglés. Sincelejo, 2019.
520	0		_aEl objetivo principal del presente trabajo de investigación es determinar la relación entre los niveles de comprensión lectora y la resolución de problemas de matemáticas en estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima de Los Palmitos Sucre, 2019. El diseño de la presente investigación es no experimental, de tipo descriptivo, correlacional y transversal. Es descriptivo porque se realiza una descripción de la realidad encontrada, correlacional porque se mide y explica el grado de relación que existe entre los niveles de comprensión lectora y la solución de problemas de matemática, y transversal debido a que la información es tomada en un solo momento. La población y muestra fueron los estudiantes de séptimo grado (uno y dos) de la Institución Educativa en mención. Para la medición de los niveles de comprensión lectora y resolución de problemas de matemática se utilizaron dos cuestionarios, elaborados por los investigadores con base en los estándares y lineamientos curriculares del Ministerio de Educación Nacional, los cuales fueron revisados por docentes especialistas de lenguaje y matemáticas. El tratamiento de la información fue informático, para lo cual se utilizó el paquete estadístico SPSS 24.0. Los resultados muestran que la correlación entre los niveles de comprensión lectora y resolución de problemas de matemática es positiva alta (R = 0,512) lo cual coincide con trabajos similares que anteceden a la presente investigación. _cEl trabajo.
590			_aLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades
650	0	4	_aMétodo de aprendizaje. _937687
650	0	4	_aMétodo de enseñanza. _92117
650	0	4	_aMétodo de formación. _942679
653	0	4	_aNiveles de comprensión lectora.
653	0	4	_aResolución de problemas de matemática.
700	1		_aPérez Trujillo, Carolina Lucía _eaut _4autora _951106
700	1		_aRodríguez Caldera, Sabina Luz _4aut _eautora _944448
700	1		_aSierra Duarte, Orlando Ramiro _4dir _edirector _94149
942			_2Signatura Local _cTE
999			_c34068 _d34069