| 000 | 17976nad a22009857i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c34172 _d34173 |
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| 003 | CO-SiCUC | ||
| 005 | 20240608105553.0 | ||
| 008 | 220330b ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda |
||
| 090 | _bLCH-08454 2021 | ||
| 100 | 1 |
_aConde Arteaga, Carlos Mario _4aut _eautor _944992 |
|
| 245 | 1 | 3 |
_aLa poesía infantil colombiana como herramienta metacognitiva para potenciar la producción textual en los estudiantes del Grado 5º de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Montería / _cCarlos Mario Conde Arteaga, July Del Carmen Martínez Pérez y Nelis Mejía Bohórquez ; directora Yessica Darnelly Galue Cueto. |
| 264 | 1 |
_aMontería : _bCorporación Universitaria del Caribe – CECAR, _c2021. |
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| 300 |
_aUn CD Rom (3.6 MB) : _a151 páginas ; _bilustraciones, figuras ; _c12 cm |
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| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _amediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd |
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| 347 |
_2rdaft _aPDF |
||
| 502 |
_aTrabajo de grado _b(Licenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades Lengua Castellana e Inglés) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Humanidades Lengua Castellana E Inglés. Montería, 2020. |
||
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| 520 | 0 |
_aLa lectura y la escritura son dos procesos dependientes el uno del otro y que comienzan en las primeras etapas de escolaridad bajo la consigna de ser fundamentales para la generación y adquisición de conocimientos. Por ello, la presente investigación se propuso implementar la poesía infantil colombiana como herramienta metacognitiva para potenciar la producción textual en los estudiantes del grado 5º de la Institución Educativa Cristóbal Colón, sede Pablo VI de Montería. Para llevar a cabo este proyecto fue necesario acudir al tipo de investigación cualitativa bajo el enfoque de acción-participación en una muestra de 27 estudiantes donde 15 fueron niños y 12 niñas en edades que oscilan entre los 9 y 12 años. Las técnicas e instrumentos de recolección de la información fueron la observación directa, las entrevistas y encuestas a docente titular, estudiantes y padres de familia. Los resultados que arrojó la intervención de la propuesta pedagógica “La Poesía se Reproduce en Mí”, contenida en el proyecto, permitió comprender que los estudiantes pueden expresar sus experiencias luego de leer textos poéticos siempre y cuando reciban la debida preparación teórica y motivacional. Además, entender que la poesía infantil colombiana es poco tenida en cuenta en los contenidos programáticos del área de lenguaje y esto conlleva a que los estudiantes la desconozcan casi en su totalidad. _bEl trabajo. |
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| 650 | 0 | 4 |
_aAprendizaje _945010 |
| 650 | 0 | 4 |
_aComprensión. _945011 |
| 650 | 0 | 4 |
_aComprensión de lectura. _9769 |
| 650 | 0 | 4 |
_aEstrategias enseñanza. _xMétodos de enseñanza. _947598 |
| 650 | 0 | 4 |
_aEstrategias lúdico-pedagógicas _xMétodos de enseñanza- _947599 |
| 650 | 0 | 4 |
_aTesis y disertaciones académicas. _944921 |
| 653 | _aPoesía infantil colombiana. | ||
| 653 | _aLectura. | ||
| 653 | _aProducción textual. | ||
| 653 | _aMetacognición. | ||
| 700 | 1 |
_aMartínez Pérez, July Del Carmen _4aut _eautora _945014 |
|
| 700 | 1 |
_aMejía Bohórquez, Nelis _4aut _eautora _945015 |
|
| 700 | 1 |
_aGalue Cueto, Yessica Darnelly _4dir _edirectora _945016 |
|
| 942 |
_2Signatura Local _cTE |
||
| 590 | _aLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades | ||