Nivel socioeconómico riesgos existentes en redes sociales para instituciones educativas públicas y privadas de Sincelejo, Sucre / Vanessa Bertel Correa, Julia Marcela Narváez Rodríguez y Yariza Ochoa Cano ; directora, Carmen Aleida Cadrazco Salcedo.

Trabajo de grado (Trabajadora Social) -- Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Trabajo Social. Sincelejo, 2022.

Almansa, A., Fonseca, O. y Castillo, A. (2013). Social networks and young people. comparative
study of Facebook between colombia and Spain. Comunicar, editorial (40),127-
com.ezproxy.cecar.edu.co:2443/docview/1319487268?accountid=34487

Arab, E. y Díaz, A. (2015). Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: aspectos
positivos y negativos. Revista Médica Clínica los Condes.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864015000048#bib0145

Ararat, E. (2017). Análisis del uso de las redes sociales en los estudiantes universitarios de
SanJosédeCúcutaColombia.RevistaMundoFesc,13file:///C:/Users/juan/Downloads/Dial
net- AnalisisDelUsoDeLasRedesSocialesEnLosEstudiantesUn-6091005.pdf

Alvarado, M. (2017). Aspectos legales al utilizar las principales redes sociales en Colombia.
Revista Logos, Ciencia & Tecnología,
https://www.redalyc.org/journal/5177/517752177019/html/#redalyc_517752177019_ref7

Ballesta, F. Lozano, J. Cerezo, M. (2014). Internet, redes sociales y adolescencia: un estudio en
centro de educación secundaria de la región de Murcia. Tesis de la Universidad de
Murcia. file:///C:/Users/Usuario/Desktop/2365-4988-1-PB.pdf

Blanco, M. (2014). Implicaciones del Uso de las Redes Sociales en el Aumento de la Violenciade
Género en Adolescentes. Instituto de la Comunicación e Imagen. Chile. Tesis de la
Universidad de Chile. Universidad Rey Juan Carlos.
https://revistaestudiosarabes.uchile.cl/index.php/RCM/article/view/32375/37657

Cauas, D. (2015). Definición de las variables, enfoque y tipo de investigación. Bogotá:biblioteca.

Choo, M. (126). Cyberbullying on Facebook and psychosocial adjustment in Malaysian
adolescents. Proquest, 2006.

Constitución Política de Colombia, Titulo II (Capitulo 1, Bogota 1991), Bogotá.

Domínguez-Vergara. (2016). Addiction to Social Networks and Social Skills in Students from a
Private Educational Institution. Proquest, 181-205.

Espinar-Ruiz, E., González-Río, M. J. (2009). Jóvenes en las redes sociales virtuales: un análisis
exploratorio de las diferencias de género. Libro
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/13302/1/Feminismos_14_06.pdf

García, B. C. y López de Ayala M. C, García Jiménez, A. (2014): “Los riesgos de losadolescentes
en Internet: los menores como actores y víctimas de los peligros de Internet”. Revista
Latina de Comunicación Social,
http://www.revistalatinacs.org/069/paper/1020_UR/23es.html

DANE. (22 de septiembre de 2020). Juventud en Colombia: ¿quiénes son, ¿qué hacen y cómo se
https://www.dane.gov.co/index.php/actualidad-dane/5255-juventud-en-colombia

García, K. (2010). Construcción de la identidad digital de los estudiantes de los javerianos en
Facebook. Tesis de la Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá D.C.
https://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/comunicacion/tesis394.pdf.

Gualdo, A. M. (2015). Estrategias de afrontamiento ante el Cyberbullying.

Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., y Baptista-Lucio, P. (2014). Metodología de la
investigación. Sexta Edición. Editorial Mc Graw Hill. México.
http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-lainvestigacion-sexta-edicion.compressed.pdf

Ley 1273 de 2009 de Colombia, "de la protección de la información y de los datos" (DiarioOficial
47.223, Bogota 5 de enero de 2009).

López, M., Arcila, C. (2016). Adopción y uso de medios sociales por jóvenes de la Costa Caribe
de Colombia. Investigación y Desarrollo, 24, (2), pp. 285-306.
https://www.redalyc.org/pdf/268/26850086004.pdf

Martín-Barbero, J. (2008). De incertidumbres e inciertas esperanzas: una meditación sobre el
comunicar en medio de la tormenta, en: E. Gutiérrez y M. Ibarra (Eds.). Ciudadanías de
la Incertidumbre. Comunicación, poder y subjetividad (pp. 26- 37). Bogotá: Universidad
Javeriana.

Martin, M. (2015). Jóvenes y redes sociales. Universidad de la Laguna. Santa Cruz de Tenerife.
España.
https://.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/2511/Jovenes%20Y%20redes%20sociaes.p

Mora, D. (2017). Diversas manifestaciones de riesgo social y moral del menor en el ámbito de
técnicas de información y comunicación (TIC) [Tesis de la universidad Antioquia].
Proquest, 1271-1308.

Pazmiño, P. (2010). El impacto de las redes sociales y el internet en la formación de los jóvenes
de la Universidad Politécnica Salesiana: Caso carrera de Comunicación Social Sede
Quito. Tesis de la Universidad Politécnica Salesiana. Quito.

Pempek, TA, Yermolayeva, YA, y Calvert, SL (2009). Experiencias de redes sociales de
estudiantes universitarios en Facebook. Revista de psicología del desarrollo aplicada.

Pérez, M. y Saker, A. (2012). Análisis de la Efectividad del uso de la plataforma virtual WebCT
en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Universidad del Magdalena, Colombia.
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 11(21), 89-105

Prades, A. (2013). Uso y abuso de las redes sociales y de la mensajería online. Universitat de les
Illes Balears.
http://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/978/TFG_Alex_Prades.pdf?sequence
= 1&isAllowed=y

Rial Boubeta, A., Gómez Salgado, P., Braña Tobío, M. T., & Varela Mallou, J. (2014). Actitudes,
percepciones y uso de internet y las redes sociales entre los adolescentes de lacomunidad
gallega (España). Anales de psicología, 30(2). Doi:
http://dx.doi.org/10.6018/analesps.30.2.159111

Ricoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación.

Romero-Hernández, M. (2017). Tecnología y pornografía infantil en Colombia, 2013- 2015:
interpretación desde un enfoque victimológico. Revista Criminalidad.

Romero, O. E. V. y Romero, F. M. V. (2013). Evaluación del nivel socioeconómico: presentación
de una escala adaptada en una población de Lambayeque. Revista del Cuerpo Médico
Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo, 6(1), 41-45.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4262712

Rodríguez-Puentes, A.P. y Fernández-Parra, A. (2014). Relación entre el tiempo de uso de las redes sociales en internet y la salud mental en adolescentes colombianos. Acta
Colombiana de Psicología.

Sabater, F. (2014). La vida privada en la sociedad digital. La exposición pública de los jóvenesen
internet. Revista de ciencias sociales
http://www.redalyc.org/pdf/4959/495950257001.pdf

Seni-Medina, G. y Romero-Moreno, M. (2018). Medios y bullying. Caracterización de loshábitos,
preferencias y usos que los jóvenes universitarios hacen de las TIC y su potencial en la
convivencia universitaria. Revista De Comunicación De La SEECI,
http://dx.doi.org.ezproxy.cecar.edu.co:8080/10.15198/seeci.2017.44.127-153

Torrico, L., Santin, C., Villas, M., Menéndez, S., López, J. (2002). El modelo ecológico de
Bronfrenbrenner como marco teórico de la Psicooncología. Anales de psicología, 18(1)
https://www.um.es/analesps/v18/v18_1/03-18_1.pdf

Vanderhoven, E., Schellens, T., y Valcke, M. (2014). Educating teens about the risks on social
network sites. An intervention study in secondary education. Comunicar, 132.
https://search-proquestcom.ezproxy.cecar.edu.co:2443/docview/1544218775?accountid=34487

Vásquez, S. (2020). Consumo de información falsa en redes sociales por parte de los estudiantes
del CCAV - UNAD Corozal: una estrategia comunicativa para contrarrestar la
desinformación y su incidencia en la formación de opinión. Tesis de maestría,
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/33392/smvasquezp.pdf?sequence=
3&isAllowed=y

Vera, O. Vera, F. (2013). Evaluación del nivel socioeconómico: presentación de una escala
adaptada en una población Lambayeque. Universidad Nacional José Ruz Gallo. Lambayeque, Perú: Rev. Cuerpo méd. HNAAA 6(1). West, J. (2014). Sexting among peruvian adolescents. Proquest, 811.

Las redes sociales revisten cada vez más importancia, hasta el punto de llegar a ser una tendencia
que, gracias a la globalización, se ha extendido a nivel mundial. Sin embargo, es importante
destacar, que a medida que va aumentando su influencia, también se van desencadenando un
sinnúmero de controversias con respecto a su uso. Por ello, es necesario prestar mucha atención a
los riegos en los que están inmersos los adolescentes y jóvenes. Teniendo en cuenta lo anterior, el
presente estudio busca determinar la influencia que existe tanto en el nivel socioeconómico, las
redes sociales, así como los riesgos existentes en educandos de dos instituciones educativas de
Sincelejo, Sucre. Este estudio tuvo sus bases en la teoría ecológica, la mediante métodos
cuantitativos, con un diseño no experimental, de tipo transaccional correlacionar. Empleando una
encuesta como medio de recolección de datos, aplicada a una muestra de 208 estudiantes. El trabajo.

Trabajo Social