Teaching a Foreign Language Through Mathematics as a Pedagogical Component of Classroom Learning in Seventh Grade Students at José Antonio Galán School in San Pelayo, Córdoba / Karin Yolany Muñoz López y Vimia Inés Hernández Susa ; director, Rubén Mauricio Muñoz Morales. .

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This study is dedicated to enhancing the educational experience of seventh-grade students at the
José Antonio Galán Educational Institution in San Pelayo, Córdoba. It aims to investigate an
innovative integration between English language instruction and mathematics, recognizing the
pivotal role of English as a global communication tool. The study aims to transcend conventional
educational methodologies by examining various pedagogical approaches that underscore the
cognitive benefits and propose effective integration models. The underlying premise is that
combining English language instruction with mathematics enhances language proficiency and
fosters critical cognitive skills such as problem-solving and critical thinking. El trabajo.

Este estudio está dedicado a potenciar la experiencia educativa de los estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa José Antonio Galán de San Pelayo, Córdoba. Su objetivo es investigar una integración innovadora entre la enseñanza del idioma inglés y las matemáticas, reconociendo el papel fundamental del inglés como herramienta de comunicación global. El estudio pretende trascender las metodologías educativas convencionales examinando diversos enfoques pedagógicos que subrayan los beneficios cognitivos y proponen modelos de integración eficaces. La premisa subyacente es que combinar la enseñanza del idioma inglés con las matemáticas mejora el dominio del idioma y fomenta habilidades cognitivas críticas como la resolución de problemas y el pensamiento crítico. El trabajo.

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